借国内教学理念，补海外华校之短板

参加海外华文教师线上研习班有感

今年九月份在一个微信群里看到温州大学华侨学院举办 2021 年“海外华文教师线上研习班”的消息时，抱着试试看的心态我报了名，内心并没有太多期望。因为最近两年也参加了不少类似的研习班，每次都有收获，但过后印象未必深刻，可是这次的感受却很不一样。

别样感受

不管是研习班开始时的分班和班主任老师的视频随访，还是后面的分组学习和打卡项目，以及再后来启用各小组代表当主持人的措施…… 一切的一切都给人一种面貌一新，很接地气的感觉。重要的是让你欲罢不能，想偷懒都觉得对不住那些热情的老师和同学们。

坚持打卡

本来我每天上班，还有学校日常许多事情要处理，没法坚持每天听课。但研习班的不少题目又很吸引我，特别是我们一班在热情洋溢的班主任王一老师和精力充沛充满正能量的蔡雪玲班长的带领下，大家互相激励感染，每天只要有可能，不管是在吃饭还是开车，我都尽量打开腾讯会议去听一下，虽然不能做到每天打卡，但多亏自己一个半月来的坚持，从老师们的分享中我还是有不少的收获和共鸣。

回味一生的教育

在教育理念专题这部分，陈加仓校长提出《创孩子回味一生的教育》理念，给我印象非常深刻。他提出，这个世界唯一不变的一种事情是人的教育问题。怎么跟人打交道，就是要学会说话， 学会欣赏赞美别人，让孩子们从学会打招呼和道别开始。一点一滴，言传身教；让孩子们心中有爱，眼中有人，手里有活，让他们自己成为发光体，去温暖世界。培养有爱心，懂礼貌，有担当的下一代，这恐怕是许多教育工作者一生的终极追求吧？

我感觉到今天国内的教育理念很先进，已经远远不是我们当年小时候在校时被动学习的小学教育了。教育专家们强调每个孩子的差异，教育的宗旨不是弥补这种差异，而是激发每个孩子的潜能。新的教育理念强调学生主动学习，锻炼自信，在集体的活动和创设中体验成长的快乐。

教师的情怀

当我听到“为师者，唯有走在修炼的路上，方能成就崇高而又美丽的教育人生”这样的话时；特别是看到有的校长把教育目标定为：“乐生长，善生命，慧生存，悦生活”这样的充满人文关怀的教学理念时，感觉很有共鸣。

当今国内的老师给我印象不仅技术高超、责任心强、而且内心充盈有爱。不得不一次次感叹，今天国内的孩子们真幸福！他们不仅有一流的硬件，还有充满爱心，充满价值情怀的老师在不断引领。培养二十一世纪优秀人才看来不是一句空话，我为祖国的日渐提升的教育资源和理念而骄傲。

海外华文教育

虽然海外中文学校各方面条件不能和国内相比，但很多理念和方法还是可以借鉴的。比如我从“一个人走得快，一群人走得远”中得到启示：怎样发挥每位老师的主观能动性？怎样调动家长的积极性？在校园文化方面怎样培养孩子的兴趣，展示他们的特长？等等方面，我们照样可以做很多事情，挖掘很多潜力。

以前我总觉得我们的学校是周末学校，孩子的教育在德国学校和家里就已经完成了，我们能起的作用有限。但是教育仅仅是和在一起的时间成正比的吗？恐怕也不见得。如果我们能在有限的时间里把学校打造成有吸引力的平台，通过一次次活动来推动中华文化的传播，让教学不仅仅是孤立的教学，而是通过活动检验和推动教学。那是不是可以使教育达到事半功倍的效果呢？！

我们还可以让家长积极参与学校活动，开展“家校共建，家校共育”，把华文教育和对孩子的综合培养结合起来，以学校为基地，为孩子设立一个公开参与以及展示的平台。我们学校几乎每年都有大大小小的朗诵比赛、作文比赛、春节联欢等等，这不正是一个个以孩子为主体的活动吗？让孩子们在学习中体验中文的美妙和集体的能量，在体验中成长，通过成功的体验树立他们的自信心。引导他们去帮助其他人，让大家都可以学有所成，通过校园文化培养孩子们对中文的感情，培养弘扬中华文化的交流使者和传播使者！

只要我们足够努力，我们还是可以积极地伴随并参与孩子们的成长，在他们的人生中起到潜移默化的作，使我们的学校成为在这里上过学的孩子们对童年和青少年时光美好回忆的一部分。使华达中文学校成为达姆及周边海外华人寄托乡思乡情，传播中国文化，弘扬中华美德的精神场所。只要每一个华达人都能出一份力，那么未来一定可期！