“主播生涯”在华达

中国疫情(2019新型冠状病毒)牵动着海外每颗华人的心，随着疫情的扩散，我们华达中文学校通过班级投票表决，华达理事会决定取消2020年春晚演出，暂停课堂教学，为了不间断中文学习，改成网络授课。教学群顿时热闹起来，网络教学对我们老师来说是一种全新挑战，于是各种讨论，各种技术支持，各种群策群力……班级不亦乐乎地忙着建班群，家长们忙着下载注册，很多老师都忙到半夜，除了老师之间的各种互动，各种实践分享，家长也牵涉其中，不过忙乱是暂时的，不经历风雨，怎能见彩虹？最终我们每个班级迎来线上教学，然而令人意想不到的是，教学效果居然比想象的好很多。
我在“钉钉”和“Zoom”之间小小徘徊了一下，其实这两款办公软件都不错，各有利弊优势，选择“Zoom”纯属个人喜好，因为上课老师的体验也很重要。正式上课之前，我加了一位Julia同学做小白鼠，在熟悉了Zoom的各种功能后，我开启了人生第一次的“主播”生涯，并且王婆卖瓜自称“网红主播”。第一次网课担心学生多，课堂会混乱，特意分成2组授课，也许是长时间没见到老师，同学们隔着屏幕见到我，都兴奋地招手。有了第一次的经验，我们不再分组，每个周六10:00-12:00点固定时间遨游在“虚拟世界的知识海洋”里。

我们5A 班的同学和家长们特别值得表扬，每次上课都准时有序，10:00点不到就陆续上线，甚至有些“兄弟姐妹”也混迹其中。我们上课前都会有小小的互动，我称之为“暖课”。有时是讲自己身边刚发生的囧事，有时讲新书或者新电影等等，等同学们到齐后，在“同学们好！老师好！”的问候声中，我们开始正式上课。这次网课的起因是“新型冠状病毒”的爆发，所以几乎每位华达教师都给同学们上了跟疫情有关的课程，无论是图片式还是动画视频，科普和正面宣传两手抓，这就是我们华达教师们的
可爱之处！“新型冠状病毒”现已蔓延到世界很多国家，是全球要面对的问题，德国也不容乐观，所以每次上课前，我都会特别强调“洗手”的重要性，一定要洗得彻底干净，洗够20 秒，唱两遍生日歌才行（同学们听了马上行动，都小声唱起了生日歌），希望同学们尽量保护好自己

网络教学，稳定的网速是关键，有时会出现掉线情况，这是正常的，“Zoom”会40 分钟自动断一下，这些情况可以跟家长同学事先说明，另外“Zoom”快到时间时会有提示，我会在断线前后5 分钟左右做一个小小的抄写练习，写完就可以休息，我们班的断线基本上都是发生在课间休息的时候，然后再重新连线开始新的课程，这样课堂体验会好一些。上网课时，老师主讲的时候，我会开启静音模式，可以避免背景杂音或者同学们七嘴八舌的发言。另外要限制一些功能的使用权，以防这些聪明孩子的各
种神操作。比如：限制白板功能，限制注释功能和聊天功能，这些只能老师发起使用。如果不设限，每个人自由使用的话，会严重扰乱课堂。为了在共享课件时能够快速分享，要先把课件打开放在桌面隐藏好，这样开启共享窗口时就可以快速找到。视频分享也一样，我会事先把需要的视频或者音频缓冲好，需要时，就不用等太久，提高网络教学的即时性。线上教学和线下教学有很大不同，每次上完网课，老师们都会跟家长同学沟通，看哪些地方有待改进。我们这些习惯课堂，习惯面对真实学生的老师就这样一步步在“主播”的路上越行越远。虽然网课不能当场检查课堂笔记，不能及时检查书写，我还是坚持网课要有一定量的书写练习，这些练习尽量排在第一、二课时，第三课时可以放松一些，以音频视频或者讲解故事为主，尽量做到劳逸结合。

我们5A班的同学们对网课表现出极大的热忱，个别同学居然周日还想继续上课。现在上课都不太需要集体静音，老师讲课时，同学们基本会保持安静。互动时，也积极有序，做笔记时，我通过观察小窗口，他们也能认真书写，写完了还会举着本子透过摄像头给我看，虽然看不清楚，但是为了鼓励和表扬同学们上课的专注和热情，我允许他们最后几分钟可以网上互动，网上玩耍，开放权限，他们可以在白板上自由书写画画，可以给自己点赞，可以聊天。我特别鼓励他们chat，并且要求同学们尽量写中文，既然已经学了拼音，学了就要多实践，多练习。网上聊天大大激发了同学们的兴趣，于是有了五花八门的各种聊天：“我是一个天才”，“我还不饿”，“我很聪明”，“不再见”，“再见”等等，让人忍俊不住。

数码世界的高科技让不可能变成可能，在疫情大环境的限制下通过网络使我们能继续学习中文，老师们也克服了很多困难，互相学习，不断积累教学技能，让网课变得越来越生动。鉴于目前德国疫情有扩散趋势，估计网课还会持续下去，尽管网课越来越顺利，我还是怀念学校课堂，怀念孩子们真实的笑脸，甚至嬉笑吵闹都是可爱的……因为我们都知道，结束网课的那一天，结束我们“主播”生涯的那一天，才是真正的春暖花开，真正的春满人间，我们盼着那天的到来，终究“人间四月天”，因为有爱和希望！