打造高效有趣的中文学习课堂

撰文：12a班老师 陈环

今天是自2020年初疫情以来华达中文学校举办的第一次线下教师交流研讨会，我作为毕业班十二年级的老师和大家分享了主题报告“打造高效、有趣的中文学习课堂 —— 浅谈中高年级课堂教学设置”。

我的分享

报告从中高年级中文教学现状入手，总结出这一阶段的中文教学特点，在此基础上，结合“学习金字塔”理论，提出“以学生为主体”的中高年级中文教学思路，同时我也分享了在教学中的实践体会和具体操作。

在课堂上，我主张更多地让学生积极思考，鼓励他们大胆开口发言、参与讨论和主题演讲，将重要的练习放在课堂上完成，以达到高效学习的目的。同时，为了提高学生们学习中文的兴趣，我也将“有趣”作为教学中的另一个目标，借助大量适合中高年级的手工、游戏、桌游、课堂活动等教授中文，大大增加了课堂的趣味性。

践行“以学生为主体”的教学理念以来，我们班上的学生，无论是中文学习水平还是对中文学习的兴趣都大有提升，在汉语水平考试（HSK）中，绝大多数学生都取得了优异的成绩。

会中在座的老师笑声阵阵，掌声连连。会后几位老师表示这次报告幽默风趣，干货满满，我也很高兴能得到大家的认可，说明这些年来不断完善教学方法的尝试方向是对的，连日来和贺海云老师一起准备报告的疲倦也因有所回响而一扫而光。

分组讨论

在几位老师的经验分享后，教师交流会进入分组讨论环节。中高年级组的讨论由贺海云老师主持，大家顾不上休息，立刻投入热火朝天的讨论之中。

王景萍老师首先分享了她是如何灵活运用《中国》小学版教材，让内容略显陈旧的课文焕发新的生机，从而激发了孩子们的学习热情; 王燕老师接着展示了她是怎样利用改写、仿写和续写课文的方式，给孩子们提供大量的练笔机会; 之后，张允尘老师和孙成国老师分别介绍了他们是如何加强与学生们的沟通交流的，原来，对于中高年级的学生而言，有时用中文痛快地“发牢骚”也是一种锻炼中文口语表达的好办法！

随后，程佳蔚老师又给大家补充了一个听写词语的小窍门，她巧用不同的听写方式鼓励孩子们记住更多的生字词; 最后，贺海云老师从格式到内容、详细地讲解了什么是一篇合格的作文。讨论结束时，几位老师意犹未尽，纷纷表示希望学校今后继续定期举办这样的经验交流会。

收获良多

本次教师交流会，所有的与会老师收获良多。老师们毫无保留、倾囊相授，聚焦中文教学中的重点难点，通过演讲、讨论，开拓教学思路，老师们在想法的碰撞中共同成长。
当老师们离开黑森森林学校时，夜幕早就笼罩校区，气温也已跌至零下，但老师们的心中都涌动着不竭的热流。在华达这个温暖的大家庭里，我们深爱着中文、深爱着中文教育，让我们不忘初心砥砺前行，将这份神圣的工作继续向前推进。