华文教育当“主业”，耕耘尽处现风光！

参加首届“华文教育示范学校”

校长研习班的感受

2018年8月10日到22日参加了由国侨办主办，河南省人民政府外侨办及河南省海外交流协会承办的“华文教育示范学校”校长研习班。这次研习班共有来自美国、英国、法国、德国、西班牙、希腊、新西兰和东南亚等27个国家的代表近百位海外华文教育机构和学校负责人参加。

访问河南中医药大学合影留念

这次研习班与以往校长华夏行不同，重在学习。每天早出晚归，课程安排的很满。河南省侨办尽心尽力，希望让大家学到更多，体验更多，收获更多。所以每天基本是上下午各两个报告或讨论，我们听取国内中小学校长，幼儿园院长分享教育理念和心得，与各国华文学校校长同学习，共交流，齐成长，感觉收获满满。不仅感受到河南厚重的历史文化和河南人的热情；更感受到国内中小学教育的日新月异，已经远非我们当年所熟悉和了解的那个样子了。

部分参加结业典礼校长合影

人常说：“活到老，学到老”学无止境，作为校长更应该如此。仪式感对孩子重要，对大人也同样重要。当最后一天结业仪式上我从雷司长手里接过证书时，心里还是有些小激动的。有朋友问：“你每年放弃自己的休假时间，专程飞回国内参加这样的校长行或研习班，究竟是什么力量在吸引你？”我是一言难尽，下面的文字就算是对我自己从事海外华文教育工作心里路程的一点阐述吧。

老实说，当1995年秋和其他好朋友商量成立一所中文学校时，并没有特别清晰和远大的目标。只是和其他家长一样抱着很简单、朴素的想法：自己虽然身在海外，但有一颗中国心，不能让孩子回国与父母亲人无法交流，忘了自己的根！

但是随着时间的推移，不知不觉中，也不知从什么时候开始，中文学校由“副业”变成“主业”。说“主业”有点夸张，因为从成立那天起，连着几届校长和校董都是用公益的心做不求回报的事，直到今天也不例外。只不过从付出的时间和精力来看，一点都不亚于本职工作！在这一点上德国和欧美许多中文学校是一样的。

与来自英国和美国的校长合影

也许是因为母亲以前是老师，言传身教的结果；也许是自己基因里有长辈乐于帮助他人的遗传；也许是老公多年默默无闻的鼎力支持；或许是后来取得的荣誉变成了新的动力？....究竟是什么支持我多年坚持下来，而且无怨无悔，一下子也探讨不清。反正日积月累竟然让我爱上华文教育这一行，虽然没有物质上的回报，但却可以影响下一代的心灵成长！这是我在自己两个孩子都成年以后，后知后觉才发现的，世界上还有比这个发现更让人有成就感的事吗？！

成就他人即成就自己

这次在校长研习班上，来自郑州新区实验幼儿园的马灵君园长的分享让我感到有一种强烈共鸣：“言传身教，身教胜于言传！”教育不仅仅是被动接受和强制改变，教育是激发，教育是点燃和唤醒。如果我们能唤醒孩子的潜意识，让他变被动为主动，让他爱学，想学，那还有教不好的学生吗？洛阳西工区教体局李艳丽局长的分享也有异曲同工之妙：家长应该和孩子一起成长，她引用纪伯伦的一句话“你的儿女，其实不是你的。你是弓，儿女是从你那里射出的箭！”有些家长对孩子过渡关注，而不是用爱和榜样来影响孩子，结果事与愿违，孩子朝着相反的方向发展。

教育是激发，是点燃，是唤醒

虽然在办学条件，课堂设置等许多方面，我们作为海外周末华校无法与国内中小学相比，但她们的教育理念，人文关怀，激励制度还是值得我们借鉴的。

我和很多海外华校校长一样，以前不是学教育出身。所以这次听国内教育专家的心得和分享，让我很受启发，为自己的教育和实践找到了理论依据而兴奋。正像中国20世纪伟大教育家陶行知先生说的：“校长是一个学校的灵魂，一个好校长意味着一所好学校，学校的好坏和校长最有关系 ”校长必须有高尚的品行，“学是师之本，德是师之魂”；我愿意从我做起，品行兼修，把育人先育己作为自己的奋斗目标！

虽然我们学校的学生周一至周五在德国学校上学，仅靠周末的几个小时是影响不了孩子一生的，教育的主要责任还是在家长。但我们作为教育工作者可以从一点一滴小事做起，让教育从“心”开始，凭“良心”上课，用“爱心”去感化，用“上进心”去激励，用自己的言行把正确的教育观传递给家长，由他们再影响自己的孩子。有人说：“教育好一个学生，幸福一个家庭；而办好一所学校，则幸福一方社会”。

我们不敢有太高奢望，但如果能通过华达师生和家长的共同努力，让大部分孩子成为“懂礼貌，知感恩，守规则，有爱心”的人，则无疑是造福几百个家庭的大事情！

自己能力虽然有限，但如果大家都这样做，它所产生的能量将是不可估量的，我愿意成为海外华教路上的一块铺路石！